top of page
Ta witryna została zaprojektowana za pomocą kreatora
.com
. Stwórz swoją witrynę już dziś.Zacznij Teraz

Sprawności 32WDH "Ekisana"

Sprawności potwierdzają posiadanie umiejętności i wiedzy w konkretnych dziedzinach, nie ważne czy są to sprawności ZHP, ZHR czy inne.
Sprawności robi się, po to, aby pogłębiać i doskonalić swoją wiedzę i umiejętności. 
Więc jeżeli znalazłaś/eś jakieś inne sprawności które Cię interesują, rób i wyszywaj.
To Twoja wiedza i umiejętności oraz radość z posiadanej sprawności

Pamiętajcie od rozkazu macie tydzień na wyszycie danej sprawności.

To łatwe, nie martwcie się!

inne sprawności, które najczęściej zdobywają harcerze w Ekisanie

igiełka *

1. Umiem nawlec nitkę na igłę
2. Umiem przyszyć guzik, do materiału
3. Zszyłem materiały ze sobą
4. Wyszyłem na mundurze sprawność igiełka

karta sprawności geocaching'u

początkujący geo-poszukiwacz *
1. Wie na czym polega gra geocaching
2. Znalazł/a przynajmniej 4 skrytki w swoim mieście rodzinnym
3. zna typy skrytek wykorzystywanych w grze geocaching
4. Opowiedział/a znajomym o geocaching'u, zachęcił/a ich do poszukiwań


geo-poszukiwacz **
1. Zarejstrował/a się na stronie geocaching.com
2. Znalazł/a przynajmniej 15 skrytek w swoim mieście rodzinnym
3. Znalazł/a przynajmniej 5 skrytek poza miastem zamieszkania

doświadczony geo-poszukiwacz ***
1. Prodzi dziennik na stronie geocaching.com
2. Znalazł/a przynajmniej 40 skrytek w swoim mieście rodzinnym
3. Znalazł/a przynajmniej 10 skrytek poza miejscem zamieszkania
4. Założył/a jedną skrytke

geo-mistrz ****
odznaka PTTK popularna
http://www.geocaching.pl/badge.php
 

Wodniackie
Meteorologia
stratus *

  • potrafi zauważyć nadchodzący szkwał

  • potrafi wyjaśnić zjawisko rosy: naturalnej i na okularach po wejściu zimą do ciepłego pomieszczenia

  • potrafi rozpoznać nadchodzącą burzę

  • potrafi rozpoznać i nazwać chmury deszczowe

cirrus **

  • potrafi ocenić siłę wiatru w skali Beauforta i stan wody

  • na planie akwenu szkoleniowego zaznaczył lokalne specyficzne obszary wiatrowe (zaobserwowane przez siebie)

  • na płynącym jachcie potrafi wskazać kierunek wiatru pozornego i wiatru rzeczywistego

  • wie co to jest biały szkwał

  • potrafi nazwać widoczne na niebie chmury i powiedzieć, skąd się wzięły (jak powstały) i co zwiastują

cumulus ***

  • potrafi wnioskować o kształcie dna/zanurzonych przeszkodach na podstawie wyglądu powierzchni wody („czytanie wody”)

  • potrafi po układzie chmur i innych zjawiskach określić sytuację baryczną (np. nadchodzi front ciepły)

  • potrafi rozpoznać moment przejścia frontu i podać przewidywany rozwój sytuacji meteorologicznej

  • potrafi odebrać i wyjaśnić polską morską prognozę pogody; wie, gdzie jej szukać w porcie

  • zna podział Bałtyku na akweny z punktu widzenia prognoz pogody

  • potrafi z pamięci podać opis warunków pogodowych wg wytycznych do Dziennika Jachtowego (skale poszczególnych cech)

cumulonimbus ****

  • na podstawie mapki synoptycznej potrafi sporządzić krótkoterminową prognozę wiatrową

  • zna typowe trasy niżów i statystyczny rozkład kierunków wiatru dla Bałtyku w różnych porach roku

  • potrafi w basenie portowym ocenić siłę wiatru i stan morza za falochronem

  • potrafi odebrać i zrozumieć prognozę meteo w języku obcym

  • potrafi odczytać i zinterpretować prognozę NAVTEX

  • potrafi zinterpretować zarejestrowany przez siebie barogram w odniesieniu do panujących wówczas warunków meteorologicznych

TEORIA ŻEGLOWANIA
młody teoretyk *

  • potrafi określić i nazwać kurs jaschtu wzgledem kierunku wiatru.

  • wie, co to jest wektor, i potrafi dodać dwa wektory graficznie.

  • wie, co to jest kierunek, zwrot, punkt przyłożenia i wartość siły.

  • potrafi dostosować żagle do pracy względem kierunku wiatru (wybieranie i luzowanie)

teoretyk **

  • potrafi wyjaśnić, kiedy łódka się nie przewraca, kiedy się przewraca i po co załoga balastuje

  • potrafi wyjaśnić, jakie zadanie pełni miecz i co dzieje się z jachtem po jego wyciągnięciu

  • potrafi PRAWIDŁOWO rozrysować zrównoważenie żaglowe jachtu

  • potrafi rozrysować siły działające na ster jachtu w ruchu do przodu i do tyłu; potrafi wyjaśnić zasadę działania steru zrównoważonego

BUDOWA JACHTU
cieśla *

  • zna budowę i konstrukcję drewnianego jachtu mieczowego

  • potrafi przygotować kadłub do laminowania lub malowania

  • umie malować farbami rozpuszczalnikowymi i utwardzalnymi

  • uczestniczył w przygotowaniu jachtu do sezonu

załogowy **

  • zna budowę typowego jachtu kabinowego

  • umie otaklować jacht i przygotować go do pływań

  • potrafi prawidłowo zamocować i uszczelnić okucie

  • potrafi wyjaśnić rolę salingów i jumpsalingów

  • przygotował jacht do zimowania zabezpieczając jego elementy przed butwieniem, korozją i osmozą

  • wie, jak przygotowuje się żywicę i po czym poznaje się, że jest ona już nieprzydatna do użycia (zżelowała)

szkutnik ***

  • potrafi ocenić ogólny stan techniczny jachtu żaglowego i jego przydatność do żeglugi

  • potrafi opracować harmonogram prac remontowych z uwzględnieniem czasu, kosztów, technologii i ludzi niezbędnych do jego wykonania

  • potrafi korzystać z dokumentacji technicznej jachtu

  • zna działanie karbu i potrafi łączyć elementy, zachowując zasadę „łańcucha wytrzymałości”

  • potrafi przeprowadzić remont jachtu żaglowego w wybranym procesie technologicznym

maszop ****

  • potrafi ocenić złożoność konstrukcji na podstawie dokumentacji ofertowej

  • zna wpływ zmiany wymiarów lub materiałów na wytrzymałość podstawowych elementów konstrukcyjnych jachtu

  • potrafi oszacować wartość jachtu oraz koszt jego budowy lub remontu

  • zna wpływ warunków środowiska na zachowanie prawidłowego przebiegu procesów technologicznych

  • zna zasady kooperacji i potrafi zorganizować maszoperię

PRACE BOSMAŃSKIE
węzełek *

  • umie zawiązać: 2 węzły służące do łączenia dwóch lin, 1 węzeł cumowniczy, 1 pętlę niezaciskającą się, węzeł ratowniczy

  • umie zabezpieczyć koniec liny opaską

  • potrafi podwiesić buchtę, marlować

węźlarz **

  • umie zawiązać węzły wchodzące do kanonu na ż.j. oraz: kluczkę, ratowniczy podwójny, 3 skróty, dodatkowe 2 węzły służące do łączenia dwóch lin, 1 pętlę niezaciskającą się

  • zna i potrafi zastosować ścieg bosmański.

bosman ***

  • umie wykonać splot powrotny (ucho) na linie miękkiej skręcanej

  • umie wykonać 2 rodzaje opasek (np. zwykła i holenderska)

  • potrafi wykonać na końcu liny ucho wzmocnione kauszą

  • wie, jakie liny można zakańczać przez obtapianie, a jakich nie

  • potrafi wykonać 2 skrajwęzły/gałki/inne zakończenia pełniące rolę stopera

linomistrz ****

  • umie wykonać sploty: długi i krótki na linach miękkich

  • umie wykonać ucho szplajsowe na linie stalowej

  • umie połączyć splotem linę miękką i stalową

  • zna i umie stosować min. 2 sposoby wykonania ucha na stalówce (oprócz szplajsu!)

  • zna rodzaje lin miękkich (plecione/skręcane; PP, PA, PET, bawełna...) i ich podstawowe charekterystyki

  • zna i potrafi scharakteryzować 5 wybranych przez siebie węzłów niemieszczących się w sprawności suplarza i węźlarza.
LOCJA I PRZEPISY
paragraf *

  • zna zasady bezpiecznej kąpieli

  • zna wszystkie regulaminy obozowe

  • rozpoznaje proporce harcerskie

  • zna i stosuje obyczaje żeglarskie

  • zna zasady etyki żeglarskiej

rejent **

  • zna uprawnienia wynikające z posiadania poszczególnych stopni żeglarskich

  • zna podstawowe bandery oraz flagi (państwa nadbałtyckie, harcerskie, PZŻ, MW, MH, PTTK, WOPR)

  • zna przepisy regulujące prawo drogi

  • stosuje się do dyscypliny oraz etykiety jachtowej

  • zna wszystkie regulaminy obozowe

aplikant ***

  • zna sygnały wzywania pomocy

  • zna podstawowe przepisy regat śródlądowych

  • przeprowadził zajęcia dla zastępu/pionu/drużyny z zakresu ochrony środowiska wodnego

  • zna śródlądową sygnalizację świetlną oraz dźwiękową

  • potrafi scharakteryzować zakole rzeki

  • rozpoznał na wodzie: kardynałki, boję bezpiecznej wody, bramki torowe

jurysta ****

  • zna morską sygnalizację świetlną oraz dźwiękową

  • zna kompetencje Inspektoratu Śródlądowego

  • organizował regaty z uwzględnieniem wszystkich przepisów

  • zna lokalne przepisy harcerskie oraz państwowe (np. zarządzenie kapitanatu Gdynia o żegludze przybrzeżnej)

  • zna stopnie występujące w Marynarce Wojennej RP

  • zna cały kodflag (kolorystyka oraz znaczenie)

  • zna przepisy odnośnie ubezpieczenia załogi oraz jachtu morskiego
luźne zadania II

rozpoznał na wodzie: kardynałki, boję bezpiecznej wody, bramki torowe rozpoznał z morza główki portu (z większej odległości)

MANEWROWANIE I PRAKTYKA ŻEGLARSKA
młody załogant *

  • potrafi wskazać na slupie: sztag, achtersztag, stenwanty/topwanty, wanty kolumnowe, fały foka i grota, szoty foka, talię grota

  • potrafi prawidłowo wybierać i luzować szoty, rozróżnia komendy „luzuj”/„luz” i „wybieraj”/„wybierz”

  • potrafi we współpracy z drugą osobą postawić grota w likszparze (szybko i płynnie)

  • podczas żeglugi samodzielnie balastuje

  • potrafi wykonać pod nadzorem wszystkie czynności niezbędne do zrobienia klaru portowego (marlowanie foka i grota, marlinką i marlinką z wycofaniem; „słoneczka”

kataryniarz (mechanik jachtowy) **

  • potrafi wskazać najważniejsze elementy jachtowego silnika przyczepnego (z punktu widzenia eksploatacji)

  • zna rolę oleju dodawanego do benzyny w przypadku silników dwusuwowych

  • potrafi unieść silnik przyczepny „zawiasowo” i zablokować go w tej pozycji

  • zna zasadę działania pantografu opuszczanego, potrafi go użyć (ew. z pomocą siłową)

  • potrafi uruchomić i zgasić silnik przyczepny, wrzucić bieg do przodu, bieg wsteczny i luz

  • potrafi sterować jachtem/łodzią z wykorzystaniem samego silnika, bez steru

omegomistrz **

  • potrafi wykonać jachtem typu slup następujące manewry: bieg wsteczny na obu żaglach zatrzymanie jachtu w linii wiatru i odejście na zadany hals refowanie grota zwrot przez rufę bez użycia steru. podejście do „człowieka za burtą” z wykorzystaniem pływaka ślizgowego postawienie i zrzucenie grota w fordewindzie

  • zna i umie wyjaśnić konkretną budowę masztu i olinowania „Omegi” (fok 7/8, stenwanty zamiast want topowych, jumpsalingi i wanty krzyżowe na masztach drewnianych)

  • potrafi ostrzyć w szkwałach, nie wpadając w łopot

  • przepłynął 200 m jachtem jednomasztowym na biegu wstecznym

młody sternik ***

  • sterował przez całą wachtę (4h), utrzymując żądany kurs z dokładnością ±10°

  • potrafi nazwać wszystkie żagle na s/y Zawiszy Czarnym

  • potrafi wykonać zwrot przez sztag na dużej fali

  • potrafi sterować na fali tak, by żegluga była sucha

  • wykonał podejście do „człowieka za burtą” z wykorzystaniem pływaka ślizgowego

  • wykonał manewry na cumach jachtem morskim przy fali/silnym wietrze

  • sterował podczas min. jednego wejścia do portu

  • zarefował żagiel na jachcie morskim przy zafalowaniu

WIOSŁA
pagaista *

  • przepłynął łódką wiosłową 100 m i łagodnie dobił do kei

  • zademonstrował prawidłowy sposób trzymania pagaja

  • wyjaśnił różnicę między wiosłem a pagajem

  • przepagajował jako członek załogi 500 m

młody wioślarz **

  • umie poprawnie pagajować

  • potrafi prawidłowo wiosłować na szalupie, ciągnąc „z pleców” i prawidłowo trzymając wiosło dłońmi

  • wiosłując, dostosowuje rytm pracy do tempa nadawanego przez wzorcowego

  • wiem na czym polega śrubkowanie

  • zna komendy dotyczące wioseł i potrafi na nie odpowiedzieć

  • przepłynął na wiosłach (WOPRówka) dystans 100 metrów w zadanym czasie

wioślarz ***

  • nauczył ekipę wiosłować na szalupie

  • wykonał zadane manewry na wiosłach jako prowadzący jednostkę (min. 4 wiosła)

  • potrafi ekonomicznie (bez zbędnego hamowania) manewrować jednostką

  • przeprowadził rozgrzewkę lub ćwiczenia, wykorzystując wiosła/pagaje przynajmniej na trzy różne sposoby

  • przepłynął na wiosłach (WOPRówką) dystans 300 metrów w zadanym czasie

  • zna różne typy łodzi wiosłowych

galernik ****

  • wyposażył łódź wiosłową

  • potrafi przeprowadzić sztrandowanie

  • potrafi śrubkować oraz prowadzić jacht „na pych”

  • potrafi wykonać na wiosłach zadane manewry jako dowodzący jednostką (podejście, odejście od kei, boi oraz manewr „człowiek za burtą”) (min. 6 wioseł)

  • przygotował gawędę o ciężkim życiu galerników, przekazując prawdziwe informacje historyczne innym członkom drużyny

Oficjalne sprawności ZHP

+ mistrzowskie

 

Fotograf

Goniec

Grajek

Grzybiarz

Kajakowiec

Kolarz

Kotwica

Kucharz Obozowy

Lekkoatleta

Lesny Człowiek

Łucznik

Łyżwiarz

Majster 

Miłośnik Sportów Zimowych

Ministrant

Młody Astronom

Młody Metrolog

Obozownik

Operator Komputerowy

Owadoznawca

Pomocnik Duszpasterza

Przewodnik Sakralny

Przyrodnik

Ptakoznawca

Roślinoznawca

Służba Polowa

Strzelec

Sygnalista

Szlakiem Żołnierza Polskiego

śpiewak
i inne

bottom of page